On ne prend pas nécessairement l’histoire de manière linéaire.
On peut partir des points d’intérêt d’enfants.
On peut partir de leur vécu proche et remonter le temps.
On fait des liens entre géographie, événements, avancées scientifiques et technologiques, évolution des droits, créations artistiques, etc.
On adapte aussi en fonction des connaissances des enfants en mathématiques... parler des millions en préhistoire, pour un enfant qui ne maitrise pas encore les grand nombre c’est peu utile. Mais on peut parler du mode vie à la préhistoire... il y a très longtemps...
Il y a foison d’outil en bibliothèque, en magasin, sur internet.
Nous ne mettons ici que quelques outils que nous utilisons régulièrement, ou que nous avons pu utiliser à un instant donné. Ils restent perfectibles et peuvent comporter des erreurs que vous pouvez nous signaler avec plaisir.
Chacun en fera son histoire
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