La tanière bricabracs

Les numéros indiqués correspondent aux numéros des fiches de travail.

Les intitulés correspondent aux connaissances à apprécier...

Il ne s’agit pas de prendre cela comme une programmation de chaine tayloriste sur laquelle on n’amènerait aucun ajustement.

Donc, nous devons tenir compte de l’enfant et de la situation. Parfois on saute certaines connaissances, car l’enfant les maitrise déjà. Parfois on revient en arrière car l’enfant a dit qu’il avait fait, mais
l’appréciation que l’on en fait après quelques questions et mises en
pratique nous laisse à penser que la validation n’est pas vérifiée.

Validation : Nous aurions dû mettre appréciation.

"Apprécier", et peut être "estimer" serait encore mieux.

Il n’y a pas d’acquis des connaissances pour toujours, ou très peu. C’est comme la liberté et ses contraintes, il faut la réentrainer, la
restimuler, rester vigilant sur sa déterrioration, son oubli. 

Donc là où nous apprécions l’acquis, là où nous indiquons "validé", nous y ajoutons la date et nous pouvons quelques semaines après, "invalider".
... et reprendre la réflexion et l’entrainement.